寫招標書的好幫手: Word 的長文件概念

"長文件"並不是一個正式的功能, 而是多種 Word 功能的組合, 包括:

1. 目錄
2. 樣式
3. 大綱模式(階層)
4. 分隔設定
5. 多檔案

這些功能則是可以克服一般編輯時常用到的功能:

1. 由不同人撰寫不同的段落(多檔案)
2. 章/節要有相同的字型、縮排(樣式、階層)
3. 讓新的"章"從單數頁開始, 新的"節"從下一頁繼續(分隔設定)
4. 目錄的頁碼與內容的頁碼分開(分隔設定的"分節")
5. 產生目錄(階層與目錄自動編頁碼)

要使用這些功能時, 就需要先知道一些 Word 編排的概念:

1. 文字/段落(按 enter )/同一段內斷行(按 shift-enter )的使用
2. 分頁(按 ctrl-enter )
3. 分節(插入 -> 分隔符號 -> 分節, 又分為
1. "接續本頁", 處理"分欄"時使用
2. "下頁起", 處理要形成另一組頁碼, 或者新的一節有不同紙章大小等用途.
3. "下一個奇數頁/下一個偶數頁": 可以讓新的章節從指定奇數頁開始, 翻閱較方便.
4. 使用"樣式", 並對應到"階層"與字型/行高等設定.
5. 對章/節的標題套用"樣式"(實際上影響的是"階層").
6. 插入目錄, 就會自動將階層標題編入目錄.

概念大概是這些, 由於網路上已經有許多人寫了更完整的說明, 加上 Word 不同版本的介面都不同, 就不說明這些功能在哪邊了. :p

1/11~12 由高雄市政府教育局委託旗美社大辦了「社區大學與高雄發展研討會」, 議程可參考: https://docs.google.com/document/d/1ouzjeR5kB730MCpPIBy27XeMrEmGmSbxbkT2h8OmbPw/pub

其中個人感興趣的部份, 不在於"高雄發展", 而是"社大困境與危機"的部份, 特別是在外部經費減少時, 工作人員抱持的信念或價值是什麼? 能否聚集出一種工作人員共同的信念, 再來與學員或老師溝通產生另一種屬於社大的信念, 最後則是以這信念說服政府單位或其他單位, 才能從資本社會結構中, 獲取資本持續營運.

上次自主性社團還沒想, 現在要寫評鑑, 就又有新疑問了....

依我看, "黃武雄老師對於社大, 是不反對給學分的."

但是在我在唸書時, 就開始的疑問, 有些老師上課很嚴, 講義+作業, 有些老師上課很彈性, 自由討論到可能偏離主題, 而我另外自修的書, 比對起來卻覺得落差很大....這樣不同的課程內容, 學分數卻是相同的, 換個角度想, 在"市場上, 這兩門課是[等價]的. (如果不比較課程主題的話)".

所以對於"學分", 也就有了疑問, 和一些企業(公司或專門認證的 NPO )的認證(比如資訊業的 MCP , RHCE , CCNA 等), 或者日本的"皆傳", 究竟對於市場以及對於個人的意義是什麼?

如果說臺灣的大學較不易被認可, 是否也代表大學學分 QE 化, 認可學分發到有點浮濫, 結果價值就降低了呢?

混談: 多元成家與社大學位

1. 都要在"現有的"教育制度與民法制度下才能取得學位或家庭的"資格".
2. 既有的"家庭資格"與"學位取得者", 會有部份人擔心已取得的資格變質.
3. 有些體制外的人想取得資格.
4. 衝突發生.... XD

嗯嗯, 我這邊現在也還停在社大的價值觀的模糊, 只能先從穩定自己的學員數與關注來強化.
第一階段: 紮根
1. 行政標準一致, 穩定學員對社大信任度.
2. 強化行銷, 提供學員方便得知與轉發訊息的管道.
3. 內部與外部的擴散: 內部由學員推薦親友, 外部由社大聯結其他社團.
4. 社大基本穩定與活絡之後, 開始進行"分割", 找到社大的合適定位中心, 但是保持與教師/社團的合作伙伴關係, 讓專業的知識與活動交給外部團體.
5. 模式運作順利後, 就可以有穩定的人流與金流, 接下來才會進入第二階段: 發展(探索目標以及定位取向), 第三階段: 自主(融入社會但保有初衷)

透過網路統計來分析宣傳效果

比較喜歡 Blogger 跟 Facebook 的原因, 在於速度快, 而且可以從統計資料分析一些狀況.

像底下這樣, 可以看到每則訊息大概有多少人看過, 來看看每則訊息的比重是否合理.
這當中就有兩個事情很容易影響:
1. 張貼的時間差.
以經驗上來說, 如果要透過網路宣傳, 可以考慮這些時段:
a: 週二至四上午 11:00~下午 4:00
b: 週二至四其他時間, 週五上午 11:00 前, 週一 11:00 後
c: 其他
當然週一至五最好也到晚上 9:00 之前.
而且兩則訊息之間, 要保留一段空間讓網路使用者可以暫停, 思考, 避免"資訊超載"的情況. (*)

2. 連結的程度.
這就是要把 Facebook 放在官網與 Blogger 的區塊的用意
看到官網與 Blogger 的人, 會看到 Facebook , 希望大部份的人可以再去粉絲頁按讚, 就會固定收到訊息.
另外在 Facebook 貼文時, 盡量用 Blogger 的連結, 這樣就有機會讓民眾看到行事曆與相關公告(或課程)
這樣達到相輔相成的效果.

* 資訊超載: 如果訊息多到超過可以處理的程度, 人也會有類似當機的反應. (放棄不看/不管)

部落格：kh1cu.blogspot.com

Facebook：https://www.facebook.com/kh1cu

開學後的旁聽週加強宣傳方式

網路宣傳方式參考

步驟:
1. 學務跑班時, 帶數位相機拍照.
2. 建立一個公開的相簿(以 Facebook 為例), 每天一個.
3. 各課程選擇一兩張照片, 上傳到相簿內.
4. 編輯照片說明, 包括:
a. 課程名稱
b. 講師
c. 時間
d. 地點
e. 連結到較多課程簡介的地方
5. 相簿連結到報名需知或其他開課說明.

考慮:
1. 圖片是吸引民眾觀看的優勢.
2. 照片不用多, 重點是讓民眾去看文字說名.
3. 讓學員看到說明後, 有興趣可以再看課程簡介.

其他:
1. 每天一本相簿, 是考慮到宣傳的時效.

參考:
https://www.facebook.com/groups/twcuss/permalink/507594535982242/

網路行銷的時間點

網路行銷的時間點

由於社區大學的學員仍然是一般上班族居多, 所以上班族的時間就以週一至五為主, 但是週一早上往往是會議時間, 週五下午則有許多人會請假回家.

以經驗上來說, 如果要透過網路宣傳, 可以考慮這些時段:
1: 週二至四上午 11:00~下午 4:00
2: 週二至四其他時間, 週五上午 11:00 前, 週一 11:00 後
3: 其他
當然週一至五最好也到晚上 9:00 之前.