社大(或個人也行)應該有一些價值觀, 因為這些價值觀, 才會去採取某些行動, 而找到價值觀相近的社團, 就可以形成共同參與的基礎.

所以社大活動的多寡倒是呈現的結果, 但理念是否完整, 與傾向又不相同, 傾向可能只是"順應時勢", "隨波逐流", 理念則是不容易再異動的.

社區大學帶著公民社會的理想, 試著在體制外塑造一種新的學習環境. 一個學習環境所包含的因素, 包括了教師, 教材, 學員等硬體, 還有許多軟體: 教學內容, 學習態度, 預期的成果. 這些都是以課程為中心, 所串連的因素. 但社區大學是體制外的學習環境, 當有不同的特色, 才能避免在眾多成人教育中隨波逐流.

最近在想社大的特色, 在考慮加退選單的設計上, 是否能加上一項: 原因.
主要目的是想要了解學員選課原因, 不過寫在報名表上個人覺得不是很具體,
所以才想說寫在加選單與退選單上, 特別是退選因素.

因為現在是第 5 週左右, 開始聯絡失聯學員, 發現有曠課原因是: 對課程認知不同.
但是又覺得退費麻煩(因為是優惠, 錢不多吧?).

如果能更多方面了解學員對課程參與的狀況, 也許能讓社大發展更精緻.